Центр проектирования инноваций (ЦПИ)
ЦПИ – сложная организационно-техническая система, являющаяся ядром географически распределённой инфраструктуры сетевой («грид») технологии автоматизированного проектирования.
Специализация ЦПИ – электронное и оптоэлектронное приборостроение, энергосберегающая электротехника, информационные технологии.
В ЦПИ реализуется жизненный цикл инновации от идеи до создания действующего и цифрового макетов прототипа.
Организационно-техническая система
Действующий и цифровой макеты
«Грид» – технология проектирования инноваций – основа организации производства в ЦПИ
Научно-испытательный центр
Аттестат аккредитации RA.RU.21НС57
Область аккредитации содержит 160 методик исследований (испытаний) и измерений на электромагнитную совместимость (ЭМС), на воздействие климатических и механических факторов, а также на комбинированное воздействие факторов внешней окружающей среды.
Данные методики обеспечивают исполнение технических регламентов Таможенного союза и осуществление оценки (подтверждения) соответствия продукции, таких как ТР/ТС 004/2011 «О безопасности низковольтного оборудования» (по всем группам изделий технических изделий) и ТР/ТС 020/2011 «Электромагнитная совместимость технических средств» (электротехническое, электронное и радиоэлектронное оборудование, в частности, лампы, светильники, радиовещательные приемники, ТС охранных систем, системы бесперебойного питания, оборудование связи, оборудование генерирования локальной радиочастотной энергии, бытовые электрические приборы.
Задача Научно-испытательного центра (НИЦ) – проведение испытаний для целей сертификации.
Виды услуг НИЦ:
- Экспериментальная и экспертная проработка инновационных проектов на этапах НИР и ОКР.
- Контрольные испытания прототипов.
- Сертификационные испытания продукции.
В состав НИЦ входят 3 лаборатории: электромагнитной совместимости (ЭМС), климатических испытаний, механических испытаний. Испытательное оборудование лабораторий аттестовано для использования при оценке соответствия оборонной продукции.
Лаборатория электромагнитной совместимости
Лаборатория климатических испытаний
Лаборатория механических испытаний
САПР Центр
Задача САПР-центра - разработка цифровых макетов изделий электронного и оптоэлектронного приборостроения, энергосберегающей электротехники.
Инструментальное обеспечение САПР-центра – программные комплексы компаний ANSYS и Siemens.
Разработка конструкторской и технологической документации на вновь разрабатываемое и готовое изделия
3D-моделирование прототипов
Инженерный анализ прототипов
Софт Центр
Задача СОФТ-центра - создание программного обеспечения для прототипов.
Виды услуг СОФТ-центра:
- Разработка встраиваемых микроконтроллерных систем;
- Платформенная разработка встраиваемых систем на базе одноплатных компьютеров;
- Разработка систем диспетчеризации и мониторинга инженерных систем;
- Разработка функционального, прикладного и системного программного обеспечения.
В состав услуг входит как полная разработка новых аппаратно-программных комплексов, так и модификация существующих решений на базе следующих компонентов:
- Микроконтроллеры Cortex-M, ARM и AVR архитектур, производства: Atmel, STMicroelectronics, Microchip Technology и др.;
- Одноплатные компьютеры: Odroid, Rasberry, Orange;
- Программируемые логические контроллеры, панели оператора, GSM модемы фирм производителей: ОВЕН, Delta, OMRON, Siemens.
При реализации услуг применяются:
- Различные операционные системы: Windows, Linux, Android;
- Передовые платформы разработки приложений: .NET, QT, Java, Unity;
- Известные своей надежностью вспомогательные библиотеки: Boost, OpenMP, MPI, OpenCV.
Базовая кафедра систем автоматизированного проектирования (САПР)
Кафедра САПР создана в 1984г. Ее деятельность непосредственно связана с возможностями информационных технологий, используемых для создания приложений в области инжиниринга. Системная и программная инженерия – содержательная основа учебной работы кафедры.
Выпускник кафедры САПР – это системный интегратор, владеющий современными методами программной инженерии. Это требует глубокого знания широкого круга технологий, владения методами и процедурами управления программными проектами, умения выполнять работу системного аналитика, программиста, создавать базы знаний и банки данных. Наш выпускник умеет внедрять и поддерживать CALS-технологии (информационная поддержка жизненного цикла изделий), создавать программное обеспечение для «грид»-технологий, в том числе для «Интернета вещей».
В 2014 году кафедра САПР получила статус Базовой кафедры АУ «Технопарк-Мордовия». Началась целенаправленная подготовка кадров для крупнейшего инновационного центра России по учебному плану прикладного бакалавриата по направлению «Программная инженерия». В Центре проектирования инноваций технопарка была создана современная база производственных и научных практик для студентов университета.
Подписание соглашения между АУ «Технопарк – Мордовия» и НИ МГУ им. Н.П. Огарева о создании Базовой кафедры Систем автоматизированного проектирования, октябрь 2014 г.
Первый выпуск бакалавров по программной инженерии состоялся в 2016 году. Одновременно была открыта магистратура с профилем подготовки: «Управление программными проектами». На кафедре работает аспирантура, ведутся научные исследования по проблемам реализации распределённых (Grid) технологий в управлении крупными научно-техническими проектами, энергетическими системами на основе «зелёной» энергии, другими сетевыми структурами. Выпускники и студенты программной инженерии видят в ЦПИ отличную площадку для старта карьеры.
Стратегические партнеры кафедры: АУ «Технопарк-Мордовия», ФГБОУ ВП «МГТУ им. Н.Э.Баумана», Шведский Научно-исследовательский институт RISE.
Базовая Кафедра САПР имеет деловые связи с инженерными центрами таких стран, как Германия, Швеция, США, Великобритания, Франция.
База производственных и научных практик
Для эффективного функционирования сетевой технологии прототипирования технических инноваций требуются нестандартно мыслящие специалисты, подготовленные по программам STEM-образования, способные применять научные знания в производственной практике.
Обучение на площадке ЦПИ строится на основе единства практики и проектной работы (технология и инжиниринг). Академическая составляющая (наука и математика) оптимально реализуется в аудиториях и лабораториях факультета математики и информационных технологий МГУ им. Н.П. Огарёва.
В подразделениях ЦПИ на базе индустриального оборудования и программного обеспечения созданы и используются в учебном процессе рабочие места практикантов.
Студенты активно включаются в работу по тематическому плану НИР и ОКР Центра проектирования инноваций.
Рабочие места практикантов
Выпускники и студенты программной инженерии
Помимо реальных знаний и навыков, после выпуска с базовой кафедры можно также получить предложение о работе от организации, курирующей образовательный процесс. Например, сегодня в САПР-, СОФТ-центрах и Научно-испытательном центре ЦПИ трудоустроены 6 выпускников бакалавриата Программной инженерии. Из них 3 человека обучаются в магистратуре за счёт средств Технопарка.
Молодые специалисты ЦПИ – выпускники бакалавриата по программной инженерии.
Слева направо: А. Станкевич, А. Кисляков, Н. Русейкин,
С. Голова, А. Козлов, А. Занкин.
С раннего возраста мне говорили, что у меня есть способности в математике и физике. Но так получилось, что школа, в которой я учился, была с уклоном в гуманитарную составляющую и особое внимание в ней уделялось иностранным языкам. После окончания одиннадцати классов на сдаче ЕГЭ я выбрал математику, русский язык и физику – предметы, необходимые для поступления в технический ВУЗ.
Передо мной встал выбор, какой из факультетов нашего мордовского университета является наиболее подходящим. Лучше всего под мои критерии подходил факультет математики и информационных технологий, а при выборе направления подготовки решающую роль сыграло то, что в «Программной инженерии» количество часов, связанное с работой на компьютере, было максимальным.
Поступив в университет, я слабо представлял, что такое высшая математика и программирование. Однако, ворвавшись в стремительный поток обучения, я понял, насколько большой объем работы необходимо выполнить, чтобы в достаточной мере разбираться в материале. Но, как говорится, дорогу осилит идущий, и мне при обучении на первом курсе удалось догнать моих более подготовленных одногруппников, за что я хочу сказать: «спасибо» и им, и преподавателям кафедры САПР, которые старались донести до нас материал в максимально понятной форме.
При переходах с курса на курс все большую роль стали играть специализированные предметы, в которых мы углубленно изучали программирование, электронику и, что меня удивило, экономику разработки программных проектов. Эти предметы помогли мне разобраться в том, как же все-таки создаются реальные программы и что для этого нужно.
Понимание английского языка, приобретенное в школе и знания, полученные в университете, пригодились мне на втором курсе обучения: в АУ «Технопарк-Мордовия», в Центре Проектирования Инноваций (ЦПИ), где находится базовая кафедра САПР, требовался человек, обладающий и техническими, и гуманитарными знаниями. Так я устроился на работу, где основной моей функцией был работа в роли коммуникатора с представителями иностранных фирм, поставляющих оборудование в научно-испытательный центр ЦПИ. Со временем я больше и больше втягивался в работу с оборудованием, чем занимаюсь и сейчас в лаборатории механических испытаний.
Поступая на «Программную инженерию», я и не думал, что получу знания и по программированию микропроцессоров, и по управлению программными проектами, и по другим предметам. Практики были связаны с процессом производства, точнее – его автоматизацией и информатизацией: имелся и имеется сейчас простор для совершенствования программного обеспечения оборудования испытательного центра.
Подводя итог, я рекомендую поступать на «Программную инженерию»!
Мои родители строители, и поэтому в детстве я хотел стать архитектором, кто же мог подумать, что я стану архитектором программного обеспечения.
Мое увлечение программированием началось еще в школе, тогда я и решил развиваться в этом направлении. Обучаясь в 10 классе, я стал призером на олимпиаде школьников по программированию, а также участвовал в международной олимпиаде.
Выбрав направление подготовки «Программная инженерия», я не прогадал. Здесь благодаря преподавателям кафедры САПР я получил многостороннее развитие: как в области программирования и математики, так и в области грамотного руководства разработкой программного продукта. Кафедра САПР единственная в Мордовии базовая кафедра, поэтому, начиная со второго курса, мы активно участвовали в производственной деятельности, а на данный момент я являюсь сотрудником Центра Проектирования Инноваций (ЦПИ).
Профессия в сфере Информационных Технологий на данный момент является очень перспективной и высокооплачиваемой, а также она до сих пор страдает из-за дефицита трудовых ресурсов, поэтому если ты хочешь развиваться и получить хорошее качественное образование, то поступай на направление подготовки «Программная Инженерия».
В школе мне было интересно программирование, несмотря на то, что его даже не преподавали в нашей школе, я изучала его самостоятельно и хотела стать разработчиком. Поэтому логичнее всего было поступить на "Программную инженерию” - направление подготовки специалистов, готовых к индустриальному производству программного обеспечения.
Начиная с первого курса нас готовили работать на всех этапах создания программного обеспечения: от анализа требований до тестирования и ввода его в эксплуатацию. Много внимания уделялось вопросам управления проектами. Именно эти, профильные дисциплины, я считаю наиболее интересными и важными. На мой взгляд, учебный план выстроен очень хорошо, профессиональные предметы составляли 70% от всего объема. Многие занятия и практики проходили в Центре проектирования инноваций (ЦПИ) на базовой кафедре, где лекции вели сотрудники ЦПИ, передавая нам практические знания и опыт реального производства.
Сейчас я работаю инженером-программистом в Центре проектирования инноваций. Моя работа на все 100% связана с полученной специализацией. За время обучения я приобрела огромный багаж знаний, который в данный момент применяю в своей деятельности.
Еще в раннем детстве я решил стать программистом. После 9 лет обучения в школе я переехал в Саранск, где поступил в Саранский государственный промышленно-экономический колледж. После завершения обучения в колледже встал вопрос о моем будущем. Я понимал, что без высшего образования будет тяжело развивать карьеру, поэтому решил поступить в МГУ им. Н.П.Огарева. Как раз в это время открылось новое направление подготовки «Программная инженерия». Незамедлительно я подал документы и через некоторое время мне сообщили, что я поступил. В ходе обучения в основном мы изучали дисциплины, связанные со всеми этапами жизненного цикла ПО. Кроме того уделялось внимание математике и программированию. Начиная с третьего курса обучения, мы стали активно включаться в роли практикантов в проектные команды Центра проектирования инновации. Занятия проводили сотрудники ЦПИ, помогая нам освоить практические знания и опыт реального производства. Таким образом, мы изучили все, что необходимо современному инженеру-программисту, умеющему не только хорошо программировать, но и заниматься управлением проектами. После окончания учебы я без проблем устроился на работу в Центр проектирования инновации инженером-программистом. Все приобретенные в ходе обучения умения и навыки помогают мне в профессиональной деятельности.
Я выпускник Мордовского государственного университета факультета Математики и ИТ. Со школьных лет я стал интересоваться компьютерной техникой и миром ИТ. К моменту окончания школы я решил, что информационные технологии - будущее нашей страны. Меня интересовало не только программирование, но и архитектура компьютерных систем в целом. После посещения дня открытых дверей на факультете Математики и ИТ я твердо решил, что мне подходит направление Программная инженерия. Данная специальность обладает широким спектром дисциплин для изучения: от высшей математики до архитектуры микропроцессоров, от программирования до организации жизненного цикла создания программного продукта. Программная инженерия представляет собой совокупность знаний о том, как правильно создать программный продукт: от идеи до утилизации. Благодаря всем тем знаниям, которые я приобрел в Программной инженерии я смог достичь своей цели - стать инженером-программистом в Центре проектирования инноваций. Именно эта организация собрала в себе все новейшие достижения в области создания программного обеспечения, а также инновационный испытательный центр. Всё вместе позволяет создавать высокотехнологичное оборудование "с нуля". Только здесь я смог раскрыть весь свой потенциал, который был заложен в Программной инженерии.
Еще со школы меня привлекали информационные технологии. Прежде всего, когда я поступал в университет, я выбирал направления подготовки, связанные с разработкой программных продуктов, среди таких в Мордовском государственном университете было новое направление «Программная инженерия». Сначала я сомневался, будет ли результат обучения достаточно качественным, ведь данный курс еще не преподавался ранее в этом ВУЗе, но когда я узнал, что учебный план Программной инженерии унифицирован для всех ВУЗов мира, это придало мне уверенности, и я подал документы. Теперь, закончив бакалавриат по данному направлению и поступив в магистратуру, я могу сказать, что я не ошибся. Это уникальное направление, которое дало мне и моих одногруппникам знания в сфере ИТ-бизнеса, и уже к 3 курсу мы практически все были трудоустроены по специальности, я же с 2014 года работаю в Центре проектирования инноваций АУ "Технопарк-Мордовия" на должности инженера. В 2014 году здесь открылась базовая кафедра САПР, курирующая направление подготовки «Программная инженерия». Прохождение здесь практик позволяет студентам уже с первого курса овладевать четкими практическими умениями в разных областях разработки программных продуктов, и к последнему курсу обучения четко понимать чем они будут заниматься в будущем. Как одного из представителей первого выпуска Программной инженерии меня не может не радовать такая тенденция развития и я надеюсь, что и в будущем студенты, закончившие бакалавриат и магистратуру по данному направлению, будут этим гордиться и также как и я заниматься своим любимым делом!
